作為"5·12"極重災(zāi)區(qū)的紅白小學(xué)于2010年初入駐由北京援建的新學(xué)校后，便著力打造具有自己特色的校園文化，確定以太極文化為依托，太極拳、太極功夫扇為載體，繼承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化。紅白小學(xué)師生練習太極拳、太極扇兩年多來收獲頗豐，省內(nèi)外及首都國內(nèi)知名媒體先后報道了紅白小學(xué)師生練習太極拳、太極功夫扇的事跡。
 　　為進一步提升紅白小學(xué)學(xué)生的太極文化底蘊，加深他們對太極文化的理解，做到"人無我有，人有我精"，凸顯校園文化特色，紅白小學(xué)多措并舉，提升師生太極文化素養(yǎng)。
 　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化指導(dǎo)。學(xué)校要求各班在早操、大課間活動的時候，要有專人負責督促學(xué)生練習太極拳、太極功夫扇，以確保質(zhì)量；同時，太極文化推廣負責教師、體育老師段煉在兩操時間以及體育課時間給予各班學(xué)生細致耐心地指導(dǎo)，促進各班學(xué)生心領(lǐng)神會真正掌握太極文化精髓。
 　　二、開展"學(xué)太極拳"講故事比賽。要求學(xué)生根據(jù)自己或者同學(xué)在練習太極拳過程中的感悟或小故事，內(nèi)容真實感人?；顒娱_展以來，各班學(xué)生爭相參與，積極講述在練習太極拳、太極功夫扇過程中的感人故事和對太極的感悟等等。班級內(nèi)部比賽之后進行了全校的比賽，比賽評出相應(yīng)獎項。
 　　三、進行"我學(xué)太極拳"征文比賽。征文比賽內(nèi)容為學(xué)生在學(xué)習、練習太極拳、太極扇功夫的過程中的感悟、體會或故事以及學(xué)習、練習太極拳、太極功夫扇后對自己身體的促進作用等等。各班學(xué)生人人參與，學(xué)校組織在寫作方面具有較高身望的老師參與評審工作，綜合評比出相應(yīng)的名次。
 　　四、進行"太極文化"書畫比賽。要求參與活動的學(xué)生以與太極文化相關(guān)的內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，以太極文化名言警句、拳諺等進行書法創(chuàng)作?；顒邮盏絹碜愿鱾€班級的多見有較高水平的作品，經(jīng)學(xué)校評審組綜合評審出名次。
 　　五、進行太極拳、太極功夫扇比賽。首先進行班級內(nèi)部比賽，由比賽勝出的同學(xué)代表班級參加學(xué)校的比賽。學(xué)校評選出集體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；個人優(yōu)勝獎則在參與班級賽的個人中視其表現(xiàn)評選。
 　　六、每月間周舉行"太極文化推廣培訓(xùn)會"。前期培訓(xùn)會分班級參加，原則上每個班的每個學(xué)生都要求參加至少一次培訓(xùn)會；之后舉行的培訓(xùn)會各班學(xué)生可采取自愿原則參加。培訓(xùn)會由學(xué)校太極文化推廣負責人段煉主持并主講。前期內(nèi)容一樣，以便每個班的每個學(xué)生都能夠接受太極文化的熏陶，之后的培訓(xùn)則每期內(nèi)容不同，層次由淺入深，吸引了大批學(xué)生前來學(xué)習，進一步夯實了學(xué)生的太極文化素養(yǎng)。
 　　七、充分發(fā)揮"鄉(xiāng)村少年宮"太極社團的帶動作用。學(xué)校利用"鄉(xiāng)村少年宮"太極社團強化學(xué)生太極拳、太極功夫扇的練習，為打造校園文化特色提供保障。太極文化推廣負責人段煉對參與太極社團的每個學(xué)生進行手把手式的、演練、動作糾正等，有效保障了太極文化在學(xué)校的推廣。
 　　通過一系列活動的開展，有力促進了學(xué)生對太極文化的進一步理解，使學(xué)生在練習太極拳、太極功夫扇時形神具備，使太極文化成為紅白小學(xué)校園文化特色中的一道亮麗的風景！